高中一年级，课程表上多了一门叫“议论文”的写作课。很多同学犯愁，觉得议论文难写，不知道观点从哪来，更不知道怎么写才能论证充分。其实，写议论文的钥匙，就藏在“阅读”两个里。读得进去，自然就说得出来。

阅读解决的是“没话说”的问题。我们先别把阅读想得太高深，它可以就是看书，看课文，看新闻里的评论，甚至看一本小说。比如课本里鲁迅的文章，你读的时候可能觉得晦涩，但如果留意他为什么总写“看客”的冷漠，你就会对“国民性”有个模糊的概念。这个概念会存在心里。等遇到某个社会热点，比如现在追星的狂热，或者路人见危不救，你脑子里就会自动蹦出“看客”这个词。这不就是观点吗？阅读并不要求你背下所有道理，它只是帮你积攒思考的“砖头”。没有砖头，再能干的工匠也砌不了墙。

阅读还教你怎么“讲道理”。议论文不是发泄情绪，不是骂街。你得有逻辑，有理有据。怎么学逻辑？最简单就是看别人怎么写。历史课本上讲鸦片战争，先给背景（英国工业革命卖货），再给过程（林则徐禁烟），最后给结果（签条约）。这就是因果逻辑。你看新闻评论员评一件事，先讲这件事是什么，再讲为什么这样，最后讲会导致什么。这就是递进逻辑。你读得多了，会发现大家讲道理的路数是相通的。下次你要写“手机该不该带进课堂”，就可以学这种路子：先讲带手机有什么好处有什么坏处，再分析为什么弊大于利，最后提一条折中建议。这种“套路”不是死板，是让你的话更有条理，让别人听得懂、信得过。

反过来，不读或读得太少，议论文就会变成空话的堆砌。你憋了半天，只能写出“努力很重要”“团结就是力量”这种口号。老师问为什么，你答不上来，因为你的脑子里没有具体的例子，没有前因后果，更没有别人对类似事情的看法可供引用或反驳。就像炒菜没有原料，只能加水煮锅。勉强写了八百，也是干巴巴的，像嚼木头。

当然，阅读不只是为了应试。高中一年级，正是价值观形成的时候。通过阅读，你能看到别人怎么思考问题，会批判，也会欣赏。写议论文的过程，就是把这些读来的想法梳理、打磨、变成自己观点的过程。你会发现，原来世界上的事不是非黑即白，原来同一个事物可以有不同的解释。这种思维上的成长，比作文得高分更可贵。

所以，别怕写议论文。先从阅读抓起。每天花二十分钟，读一篇好文章，不用刻意记什么，只是读。读到有感触的地方，拿笔划一划，在旁边写几个。这样坚持一个学期，你再翻开作文本，就会发现脑子里有货了，笔下有话了。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是这个朴素的道理。

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