我们班有个有趣的现象：每次老师问“谁愿意帮忙发作业”，总有几只小手唰地举得老高，也总有同学悄悄低下头假装系鞋带。为什么同样在教室里，大家的表现这么不一样呢？

那些积极举手的孩子，我观察过他们。我的同桌小雨就是其中一个。她不仅爱发作业，还主动整理图书角、照顾班级盆栽。有一次我问她：“做这些不累吗？”她擦擦额头的汗说：“刚开始觉得麻烦，现在觉得教室就像我们的家，收拾干净了，自己坐着也舒服呀！”她说话时眼睛亮晶晶的。

而那些总往后躲的同学，我也理解他们。我的后桌小浩说过：“下课只有十分钟，我想多玩一会儿。”他宁愿坐在座位上发呆，也不愿去擦黑板。

其实，两种态度我都体验过。上学期，老师安排我负责浇花，我勉强接受了。但神奇的是，看着枯萎的花苞一天天绽放，我居然开始惦记它们了。周末甚至会担心：“花渴不渴？”妈妈笑着说：“你以前可是连自己的袜子都懒得洗呢。”

现在我觉得，班级就像一辆自行车，每个同学都是一颗小螺丝。如果螺丝们都想着“少我一个没关系”，这辆车可能骑着骑着就散架了。相反，如果大家都愿意拧紧自己，车子就能稳稳地带我们去任何地方。

为集体做事看起来是付出，其实收获最大的是我们自己。就像小雨，她通过发作业记住了所有同学的名；整理图书时发现了自己最爱看的科普书。这些看似小小的付出，让我们和班级的联系更紧密了。

校园是我们共同的家，需要每个人添一块砖，加一片瓦。下次老师问“谁愿意”时，希望举起的手像雨后春笋一样多！